¿Docentes como hace veinte años?

El diario "La Voz de Galicia" se acaba de arrancar con un reportaje sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo que no deja a nadie indiferente. Con un despiece titulado "hay profesores que siguen dando clase como hace 20 años" el periodista entra como un elefante en una cacharrería, para poner en solfa la competencia y capacidad de adaptación del profesorado a los nuevos ingenios tecnológicos. En lo que no profundiza tanto el texto periodístico es, sin embargo, en las aportaciones docentes que pueden suponer las TICs en el día a día. Desde luego la adaptación no será sencilla para más de uno, y menos, porque hoy en día, las nuevas tecnologías constituyen un caballo de batalla para toda una generación de docentes formados en universidades que como máxima innovación presumían de un disco compacto o un cañón retroproyector. Hoy en día cualquier alumno de Primaria sabe cómo se edita una imagen que previamente ha descargado de Internet, posee unos conocimientos sobre redes sociales que más de un docente desearía para sí, y tiene acceso a unos medios de comunicación que estimulan y aceleran este proceso de tecnologización cuasicompulsiva. ¿La paradoja? Por primera vez, los educandos llegan al aula con más información de la que puedan recibir cuando salgan.

Lo que es innegable es que la incorporación de los nuevos materiales didácticos es imparable, está ya ahí, y desgraciadamente para algunos no sirve la técnica del avestruz. La Xunta de Galicia ha puesto en marcha el proyecto Abalar que prentende llevar ordenadores portátiles a todos los alumnos de Primaria y Secundaria antes de 2013. Independientemente de que el proyecto se materialice o no, la patata caliente está ahora en manos del profesorado: ahí están los medios, ahora depende de ustedes sacarles partido...

Surgen interrogantes ahora como la formación del profesorado, la adaptación de las TICs a los currículos, la utilización práctica de los contenidos de la Red en el trabajo cotidiano, etc... Pero eso será cuestión de otro artículo...